教育の基本的概念を習得して、教育の本質と目標を理解するとともに、家族と社会による教育の歴史を踏まえたうえで、近代教育制度の成立と展開を探究し、現代社会の教育課題について歴史的視点から考察する。さらに、子どもや学校、学習に関するさまざまな思想と、それらと実際の教育および学校との関わりを理解する。

講義形式でおこなう。授業内容に即して与えられる毎回の課題について、授業の最後に小レポートを作成する。次の回の最初に、いくつかの典型的な小レポートを紹介して、その内容に関するディスカッションをおこないながら、その回のテーマを理解する。

第1回 教育の意義と目的－人間発達と教育

第2回 教育の意義と歴史－習俗としてのしつけと学校教育の成立・普及

第3回 教育の思想と歴史（１）近代教育の源流－ルソーと「子どもの発見」

第4回 教育の思想と歴史（２）近代学校制度の源流－デューイとモンテッソーリの新教育

第5回 現代の学校の基本的特徴（１）高度産業社会と学校

第6回 現代の学校の基本的特徴（２）生涯学習時代と学校

第7回 学校制度（１）教育課程とカリキュラム

第8回 学校制度（２）学力の構造

第9回 学校制度（３）学校組織と学校評価

第10回 学校制度（４）市場競争主義のなかの学校づくり

第11回 教師教育（１）専門職としての教師の資質・能力　

第12回 教師教育（２）教員養成の歴史・現職教育と資質・能力向上

第13回 学校と地域社会（１）学校教育と児童福祉

第14回 学校と地域社会（２）学校を支える諸機関とスクールソーシャルワーク

第15回 歴史的視点からの現代学校教育の課題

第1回 人間の発達過程を概観し、そのなかでの教育の重要性を指摘する。

第2回 習俗としての「しつけ」と学校の影響を受けた「教育」の相違を明確にして子育てを再認識する

第3回 教育の思想と歴史（１）近代教育の源流－ルソーと「子どもの発見」

第4回 教育の思想と歴史（２）近代学校制度の源流－デューイとモンテッソーリの新教育

第5回 現代の学校の基本的特徴（１）高度産業社会と学校

第6回 現代の学校の基本的特徴（２）生涯学習時代と学校

第7回 学校制度（１）教育課程とカリキュラム

第8回 学校制度（２）学力の構造

第9回 学校制度（３）学校組織と学校評価

第10回 学校制度（４）市場競争主義のなかの学校づくり

第11回 教師教育（１）専門職としての教師の資質・能力　

第12回 教師教育（２）教員養成の歴史・現職教育と資質・能力向上　

第13回 学校と地域社会（１）学校教育と児童福祉

第14回 学校と地域社会（２）学校を支える諸機関とスクールソーシャルワーク

第15回 歴史的視点からの現代学校教育の課題

毎回の授業の最後に一つまたは二つの課題を出し、小レポートにまとめて提出する。その課題解答に関連した事後学習をさらに2時間おこなう。次回のテーマに関するテキストの該当頁を予告し、事前に目を通すことでさらに2時間の事前学習を促す。

毎回の小レポートについて、次回の冒頭で全体的な傾向と、典型的内容を紹介し、討議の材料にする。

人間の営みである教について幅広い視点を理解しながら、教職にとって最低限必要な知識を習得することができる。

学校の制度や内容、方法などの原理に関して、歴史的な変遷も踏まえながら学習することができる。

現代の人々が大きな関心を抱いている実際的な教育課題について、具体的に解き明かすことができる。。

【2019教育学部DP(1)(2)】

毎回の講義内容に関する一つまたは二つの課題について小レポートを提出。

汐見稔幸他編著『よくわかる教育原理』ミネルヴァ書房

参考書はそのつど紹介し、参考資料は必要に応じて適宜配布する。