コミュニケーション力を上げる手法の一つとして、ピアヘルピング（学生同士のカウンセリング）を取り上げる。ピアヘルピングの手法を学び、実践することで他者支援と自己実現をめざす。

　ピアヘルピングを学習する目的は、単に資格取得のためだけではなく、大学内でのピア（仲間）活動として何ができるかを全員で考え、出来るところから取り組んでいくことである。これは、各自の対人スキルをより高める実践となる。

講義ならびに演習方式で授業を行う。

大学生同士で行えるカウンセリングの方法を理解し、演習の形で実践を行う。

第1回 ガイダンス

第2回 カウンセリングの定義と略史と必要性

第3回 カウンセリングの種類

第4回 ピアヘルピングの関係領域

第5回 ピアヘルピングのプロセス

第6回 ピアヘルパーのパーソナリティー

第7回 カウンセリングの動向

第8回 フィールドワークを実施する

第9回 ピアヘルピングの言語的技法(１)授業、繰り返し、明確化

第10回 ピアヘルピングの言語的技法(２)支持、質問

第11回 ピアヘルピングの非言語的技法

第12回 対話上の諸問題への対処法

第13回 問題への対処法

第14回 ピアヘルパーの心構え

第15回 まとめ

第1回 総合演習Ⅱの授業の概要、事前事後学習、受講上の諸注意。

第2回 １カウンセリングの定義　２カウンセリングの略史　３カウンセリングの必要性

第3回 １目的別　２対象別　３方法別　４トピック別　５領域別　６理論別

第4回 １カウンセリング　２教育　３心理療法　４人事・労務管理　５キャンパスポリス

第5回 １リレーションづくり　２問題の把握　３問題の解決

第6回 １人好き　２共感性　３自己開示　４自分の人生を持つ

第7回 １折衷主義　２育てるカウンセリング　３自己開示の容認　４仲間同士のカウンセリング

第8回 学外において、体験型の学習を行う。

第9回 １相手のみになりきって話を聞く　２相手の話の要点を整理して返す　３相手がまだ言葉にしていないところを言葉にする

第10回 １相手に自信(自己肯定感)を育てる　２閉ざされた質問・開かれた質問

第11回 １視線　２表情　３ジェスチャー　４身体接触　５声の質量　６服装　７すわり方　８時間厳守　９歩き方　10言葉遣い　11挨拶

第12回 １面接の切り上げ方　２私的感情　３話が進展しないとき　４抵抗　５沈黙

第13回 １リファー　２ケースワーク　３コンサルテーション　４ピアスーパービジョン　５具申　６個人ヘルピング

第14回 １なおそうとするな、わかろうとせよ　２ことばじりをつかまえるな感情をつかめ　３行動だけを見るな、ビリーフをつかめ

第15回 総合演習Ⅱのまとめと振り返り

　シラバスには授業ごとの学習テーマが提示されている。各テーマに関する参考書、資料等が事前に示されるので、授業までに予習をしてくること。　事後学習は授業内でテーマが提示されるので、それをまとめること。

　事前学習は3時間、事後学習は1時間程度が望ましい。

　毎回、講義後に小レポート（小テスト）が実施されるが、それらは採点され次回の授業の冒頭で全体に講評する。優良なレポートは紹介し、詳細な検討を加える。これらの時間は前回の復習と当日授業の導入として使われる。

ピアヘルピングの意味と効用を理解することができる。（2018年度全学共通DP.１）

カウンセリングの歴史や必要性を理解することができる。（2018年度全学共通DP.１）

ピアヘルピングの技法を実践することができる。（2018年度全学共通DP.2）

ピアヘルピングの具体的な対応を身につけることができる。（2018年度全学共通DP.3）

なし

適宜資料を配付する。

日本教育カウンセラー協会編、ピアヘルパーハンドブック、図書文化